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唐威廉美語教育消息

2011「教育部中小學國際教育白皮書」美語教學延伸至小一

發佈日期:2011-04-21    瀏覽次數:10958

 

2011「教育部中小學國際教育白皮書」美語教學延伸至小一2011年教育部中小學國際教育白皮書,教育部長吳清基表示,預計每年投入二.四億元、十年共二十四億,協助中小學推動國際交流、建置校園國際化等,並優先協助偏鄉,且預計在十年內將英語教學從目前的小學三年級向下延伸到小一開始。

目前台北市、新北市、新竹市都是從小一上英語課,桃園則從八月新學年跟進,台中市、台南市則從小二上英語,多數縣市仍是小三開始。

吳清基表示,從小一上英語課,涉及課綱修訂、英語師資培育及經費,預估十年內達成;英語延伸到小一,的確有助於語言學習,但合格的英語教師比率要達到九十五%,也會要求通過英檢認證,未來長期目標是引進更多的國外英語師資。

教育部於2011年(4月20日)發布「中小學國際教育白皮書」,這是教育部於2011年3月31日「中華民國教育報告書」發布後,第1個具體回應全球化時代社會期待的教育方案。「中華民國教育報告書」有十大發展策略及36項行動方案,「推動中小學國際教育方案」是其中的1項。這個白皮書的發布展現了教育部積極落實「中華民國教育報告書」各項方案的決心與行動。

教育部「中小學國際教育白皮書」緣起於98年2月的全國教育局處長會議,當時許多縣市政府教育局(處)代表認為全球化時代來臨,不少中小學教學與課程都已注意到全球化議題,並已開始各種國際交流活動,但是我國迄無一貫而全面的中小學國際教育政策,因而期待教育部能規劃國際教育白皮書,以引領全國中小學邁向國際化的紀元。故教育部自98年起著手研擬白皮書,並將白皮書主要內容摘要為「推動中小學國際教育方案」,提經99年第八次全國教育會議的分區座談及大會討論,廣納地方教育現場教師及家長的意見而成。白皮書的發布正代表我國中小學邁進國際化的里程碑。

在白皮書研擬過程中,教育部曾先針對我國中小學國際教育現況進行全面瞭解,發現問題主要在2個方面。第一,實施內容方面:深度與廣度不足。學校推動國際教育,大多集中在國際交流面向,融入課程、教師專業成長及學校國際化3個面向相對不足,有失衡現象。而且,主管教育行政機關無從具體了解學校實施國際教育的差距與困難,學校則難以了解目標的進展及需要加強之處。第二,實施的客觀條件方面:資源欠缺與統整不足。中央與地方對於推動國際教育的目標與進度缺乏共識;再則,中央與地方缺乏一個共同時間表,無法有效整合全國資源與力量。因此,教育部未來會從從這2個方面加以改進。

教育部「中小學國際教育白皮書」以扎根培育21世紀國際化人才為願景,預計自101年起至110年止,以10年時間,分兩階段進行。教育部希望能以明確的政策方針、系統的規劃、實際的支援行動,推動中小學國際教育的扎根工程,以達成「培育具備國家認同、國際素養、全球競合力、全球責任感的國際化人才」的目標。教育部未來將引導及協助中小學透過「融入課程」、「國際交流」、「教師專業成長」及「學校國際化」四個面向實施國際教育,加強國際教育的深度;並從地理區域上及國際知能上擴大學習向度,提升國際教育學習的廣度。教育部在過程中會扮演協助者的角色,透過建置推動機制、整合推動資源、進行全面品管,以確保政策實施的品質及效率。

白皮書發布後,教育部隨即將於4月底前召開「中小學國際教育指導會」第1次會議,成立「國際教育中心」,開始準備期的各項工作。包括「國際教育教師專業成長計畫」、「國際教育課程發展計畫」、「國際教育資訊網計畫」及「國際教育績優獎計畫」、「國際教育海外參訪計畫」等之規劃及推動。明(101)年起教育部將透過與各縣市政府主管教育行政機關的合作,來協助中小學辦理學校本位的「國際教育課程與教學發展計畫」、「國際交流計畫」、「教師專業成長計畫」、「學校國際化計畫」。

中小學教育在國際化人才的培育過程中,扮演關鍵性的角色,在中小學深耕國際教育,是我國創造競爭優勢的藍海策略。教育部希望能與全國的教育工作者共同努力,冀能加速國際接軌的腳步,孕育和諧多元文化社會,及提升新世代人才品質。

 教育部中小學國際教育白皮書規劃架構】

在全球化浪潮的襲捲下,世界各國的社會與教育體系莫不深受影響。許多先進國家,如英國、美國、澳洲,除了在高等教育階段實施國際教育的推動,在中小學階段亦十分重視,並積極推動,以拓展青年學子的國際視野、協助他們具備前進世界的能力、並使他們在全球化社會中的生活與工作做好準備。

教育部對全球化潮流一直抱持積極應對態度,在2005-2008年的教育施政主軸即宣示「創意台灣、全球布局—培育各盡其才新國民」的概念,接著在2009-2012年教育施政藍圖中亦以「培育能自我實現的高素質現代國民與世界公民」為願景;此外,在國中小學課程總綱中亦將「文化學習與國際瞭解」明列為學生必須具備的十大基本能力之一,將國際公民意識納入課程之中,不只為教育國際化的價值進行定調,也凸顯了對國中小推動國際教育的重視。

為持續深耕國際教育教育部自2009年初即公布了「增進高級中等學校學生國際視野方案」、舉辦中小學國際教育實務研討會、目前正規劃辦理中小學國際教育人員專業知能建置計畫等,此外,更依據本年2月份全國教育局處長會議的決議,著手規劃「中小學國際教育白皮書」,希望依據國內現況擬定一套具計畫性、系統性的政策,並據此採行分期分階段的策略推動,以使中小學國際教育之實施得以在各級學校獲得普及、成效及深耕。

因此,在7月28日全國教育局處長會議,教育部將在會中就研擬之「中小學國際教育白皮書」內容架構向各縣市教育局處長報告,並請與會者就報告內容詳細檢視並提供寶貴意見,以求中小學國際教育白皮書的規劃日後能反映實際現況並能於中小學階段落實並有效推動。

教育部昨公布中小學國際教育白皮書,教育部長吳清基表示,預計每年投入二.四億元、十年共二十四億,協助中小學推動國際交流、建置校園國際化等,並優先協助偏鄉,且預計在十年內將英語教學從目前的小學三年級向下延伸到小一開始。

圖說:2011年教育部「中小學國際教育白皮書」美語教學延伸至小一
 

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