芬蘭Finland教育系統向來是全球教育的模範生，它被公認是世界上最好的教育系統之一，在國際排名上穩佔前十。不過，他們並不安於現狀，芬蘭決定進行一場真正的教育革命，捨棄傳統的教學方式，不再有數學、地理之類的單一學科，學生將以跨學科形式進行研究、討論和學習。他們可能會安排學生去咖啡店工作，練就良好的美語口說、溝通技巧，並從經濟、心理等角度觀察商店的經營模式。
無獨有偶，政治大學在2016年美國總統大選第一次辯論時，也混合了不同學科背景的學生，打破科系界限，從各種專業領域分析這項議題。21世紀的人才，必須具備跨學科的思考能力，這項實力就從對世界的觀察和多元認知開始。
唐威廉美語（www.williamschool.com.tw）連鎖教育事業王總校長（關注微信、微博）強調：美語不是一個學科，而是現代社會必備的溝通工具，孩子可以藉由這項工具更全面地了解世界脈絡，培養多元思維能力。因此，唐威廉美語在課程設計上，十分重視孩子的思辨與活用能力，「從做中學」，在課堂上塑造一個真實的生活情境，讓孩子能夠多面向的觀察、思考，靈活運用所學美語表達想法。
跨學科的美語教學方式，讓孩子在多樣化活動與多感官學習下，發展多元智能。例如：帶著孩子在全美語的情境中做一頓飯，孩子可以同時充分練習實用的美語會話，並學到手眼協調技巧、份量的計算與秤量、菜單的事前規劃，和屬於藝術領域的擺盤設計，也能從食材中一併了解產地的地理、歷史等等。運用實際的生活情境，讓孩子在歡笑中精進美語，吸收不同領域的知識。
傳統單一學科的教學方式，往往會侷限住孩子的思維模式，讓他們在面對問題時鑽牛角尖，無法全盤考量；更會脫離實際生活，讓孩子對學習失去熱情，抱怨「學這些有什麼用？我又用不到！」新世代的美語情境式教學，突破過去的教學困境，以孩子為學習的主體，讓美語貼近孩子生活，並透過各種主題式全美語情境，讓孩子輕鬆掌握不同學科的知識和能力，激發全方位的思辨能力。
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