教育體制標竿國家芬蘭，近年來又在教育上大加改革，企圖全面性地打破分科模式的教學法，轉而推行主題式教學，即是在課程進度的規劃上，沒有嚴格科目的區分，而是由一種主題彙整多面向的教學資訊，讓孩子統一吸收，綜合運用。台灣的學前教育，主要亦是採取此種方式來設計，但到了國小階段，可以發揮的空間就沒有那麼大了，這也是現在孩子為甚麼無法活用所學，更遑論連結各科知識的原因。不過，兒童美語教學的創新突破，卻有可能改善此種「死板」的現象！
唐威廉美語（www.williamschool.com.tw）連鎖教育事業美語教育專家Sisy 張婕汝表示，學美語的本質在應用，就如同芬蘭在推行的綜合模式教學法一般，是從一個主題概念下出發，旁及各領域知識，當這些資訊被集結在一起，美語所涵攝的範圍便是包山包海，孩子會接觸到很多不一樣的新知，也會因為要理解這些資訊而消化許多英文單字，自然而然提升美語力。孩子能將美語套用在生活中，亦能從生活資訊中誘發深度學習的興趣，生活有味道，美語也學得很有味道！
而如何呈現美語主題式教學的廣度、深度、彈性度，唐威廉美語認為，一套由美國人領軍編纂的12級等系統性美語教材，配合台灣孩子的教育環境來作調整的堅實內容，是孩子能夠藉由兒童美語教學來統合各領域知識的關鍵。每一個單元包含一個主題的發揮，不求超英趕美的追進度，而是讓孩子在閱讀一頁又一頁圖文並茂的美語教材時，能吸收新奇有趣的、有用的知識，再搭配不間斷的複習和討論，聽、說、讀、寫將得到全方位的延伸。
讓孩子有被激發潛能的機會！唐威廉美語強調，兒童美語教學應該是有彈性的，這個彈性度展現在12級等系統性美語教材的編排和美國、加拿大外籍教師的相互配合下，讓原本支離破碎的美語課程，得到最完善的主題統整，孩子在應用上可以有更好的體驗，這是現在的學生們最欠缺的部份。新世代的兒童美語教學的核心概念，是希望孩子不只會考美語，而是讓美語帶領孩子感受生活，體驗新知的美好。
