全球的教育先鋒美國最近推動「設計思考」（Design Thinking）的概念，這是一套用運創新思維，解決複雜問題的方法，從大企業到史丹佛大學的設計學院都在使用，並且將之向下流動，嘗試影響全美中小學的教育，讓教育能有更不一樣的風景。其實這樣的設計思考，也同樣可以展現在台灣的兒童美語教學中，以學生為主題，直接讓學生發掘自己的可能性，主導自己的學習動機，也讓兒童美語教學開啟新一代學習革命。
唐威廉美語（williamschool.com.tw）表示，兒童美語中的設計思考，不僅對學生有益，也對美國、加拿大外籍教師的教學有幫助，這是一個重新打開每一個人面對自己的態度，相信自己有能力讓美語不一樣的方法，即是一種學美語的創新。例如透過情境式教學的引發，找到每個學習、問題更深層的意義；透過腦力激盪，激發孩子的溝通技巧等等，許多無形的教學成果，都來自於Design Thinking！
孩子學兒童美語所面臨的最大問題，無非是那一道學習的牆跨不過，其實無論在哪個階段、哪項科目的學習，都有可能遇到這樣的問題，只是因為兒童美語開始的時間比較早，又是家長、老師們重視的重點科目，因此強化了這道牆的厚度。唐威廉美語分享多年的兒童美語教學經驗，認為當孩子踏進兒童美語補習班的時候，要感受到的不是「我要把這些東西學好」，而是「我想要知道美語的世界是甚麼」，兩者之間的差異，對孩子在美語的長遠旅程有無遠弗屆的影響。
史丹佛、哈佛都在教的課！世界一流的頂尖大學都在改變，台灣的兒童美語教學不只是要改變，還要能夠自主開發，跑在設計思考的前端，為台灣的孩子量身打造專屬的設計思考思維模式。唐威廉美語鼓勵所有的兒童美語教學者和家長們，複製設計思考只是一種概念，概念內部的千絲萬縷和創意性才是兒童美語教學可以發揮的最大場域，有這樣的兒童美語教學團隊，孩子的未來便有聲有色，前景可期。
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