在任何一個教學項目的試驗場裡，都難免會聽到孩子提出這樣的問題：「為甚麼我要學這個？」而老師或父母最直接的反應是：「因為學校要教，所以你一定得學。」諸如此類一成不變的答案。學習者的興趣不高，負責教學的引導者成了強制學習的主導者，雙方壓力都很大，也容易產生衝突，兒童美語教學不例外地長得面臨這樣的困擾，「不願意」為孩子規避學美語的最佳理由。

在這場「缺乏學習動機」的攻防戰中，激發動機是解套的必備良方。唐威廉美語（www.williamschool.com.tw）連鎖教育談到，學美語需要動機，兒童美語教學的精髓是先建立外在動機之後，再推動孩子的內在動機。外在動機仰賴美國、加拿大外師的引領，搭配12級等系統性美語教材，孩子像是闖關一樣，針對不同的單元設計讓學美語富有挑戰性，因為有美國、加拿大外師專業的母語指導，「一定得學」便能逐漸轉變為「開始想學」，內在動機亦能隨之激發。

內在動機又稱為成就動機，培養的過程雖然困難，一旦建立就不易消除，能夠讓孩子學美語的時間無限延長。重點便是孩子內心願意學，學完後能到成就感，讓孩子發現美語是實用的、好用的，自己的生活需要美語的存在，這就是成就感帶來的後續效應。孩子必須要打心底認為，學美語從來就不是一件困難的事，而是可以從中得到更多樂趣的事。

例如唐威廉美語的「安得魯英文背單字系統」，專利科學記憶法可同時訓練孩子短、中、長期英文單字數量的記憶效果，孩子不僅能得到快速記憶且長效不易忘的雙重成就，對美語的掌握度變高，自然在學美語的各個層面都能萌發興趣，美語便成為孩子的學習錦囊，走到哪、用到哪，是終生受用、帶得走的能力。

圖說：從外在動機走向內在動機 兒童美語建立學習成就感