自高中生大學採計英聽成績以來，每年兩次的英聽測驗總是讓學生備感壓力，不但是沒有時間臨時抱佛腳，成績出爐後也往往不盡人意，只有兩成學生能得到A的成績。考生只有兩次機會的無奈，讓大考中心研議，最快明年開放高二生報考英聽，要讓考生有試水溫的機會。但是，早點考能夠了解自己程度的同時，卻也可能同時發現──急就章的補英聽是收不到好效果的。
唐威廉美語（www.williamschool.com.tw）連鎖教育事業許副總經理Ian談到，學生的英聽口語能力和兒童美語教學階段有著密不可分的關係，從小就能掌握美語語感的孩子，都有一個相同的特質，在課堂上不怕說，也能跟得上外師的教學步驟，聽得懂外師在說甚麼，並在大腦內消化理解，再進行下一步的溝通。由於台灣的美語教學在國中以後就缺乏英聽和口語的部份，孩子若無法在兒童美語階段將英聽、口語內化成自然使用的語言能力，便會遇到英聽成績欠佳的問題。
要讓孩子的英聽朝A級叩關，亦具備口語的條件，美國、加拿大外師純正的母語口音和錄音教學法相互搭配會是最佳良方。外師的標準口音長期訓練孩子聽說能力，孩子藉由模仿發出正確的音標、音節，自然能感覺到自信，加強聽與說的信心。錄音教學法則是唐威廉美語的老經驗，孩子將外師的上課內容錄下，回家完成指定英聽作業，並將自己的聲音也錄起來讓外師在下次上課時能給予指導，不僅能起到「把外師帶回家」的作用，也讓孩子有充分時間練習美語口語，打破台灣非全美語環境的限制。
台灣的美語教育政策雖然不斷在改變，但家長們其實無須擔心，因為在兒童美語的基礎養成期，孩子就有很多的時間能夠調整英聽和口語到最佳狀態，端看兒童美語補習班能否給予孩子足夠的資源而已，無論是從高二還是高三才開始考英聽，面臨要考兩次的緊迫感還是考四次的超級壓力，美語的聽、說能力都不是一蹴可幾的，唐威廉美語建議家有寶貝的父母親們，從兒童美語階段開始打底，在孩子開始探索世界的這個階段就讓孩子輕鬆和美語交朋友，絕對強過到已經定型的17、18歲才在「砍掉重練」，壓力更大、成效也很難彰顯出來。
