新北市教育局為提升學子的美語能力，特別引進外師，規劃打造美語學習環境，透過全面活化國中美語教學、提升美語教學品質，積極引進外師加入教學現場。不僅是因應民國103年起，國中教育會考加考英聽測驗，同時也希望學美語能更加生活化，引發學生的學習興趣。外師協同美語教學、加入教學現場的模式，無異是未來國中小美語教學的發展路線，但受限於一週只有一次上課時間，「把外師帶回家」便顯得相當重要！
唐威廉美語(www.williamschool.com.tw)談到，生活化的情境式美語教學，其實從兒童美語就可以開始做起，就學習的靈活度而言，小學一年級開始接受另一種語言，並不會耽誤到中文母語的學習，且能在已發展一定認知與智識的情況下學美語，兩種語言可以齊頭並進。最重要的是，孩子在外師母語教學的氛圍中學習，角色並非協同教學，而是配合系統美語教材、教師教學指導手冊成為教學主線，孩子能「聽」美語的時間就更多了！
全美語學習環境，目的在於激發孩子學美語的潛能，浸潤在美語的時間裡越久，常常透過「將外師帶回家」的長期效益，就能養成孩子正統的美語語感。由於外師本身在母國即具有專業教學經驗，美語又是他們的母語，熟悉度高，又能帶給臺灣的孩子「臨場感」，孩子的接受度高，再配合錄音教學法，讓孩子帶回當日課堂學習的重點，反覆練習英聽、口語能力，學美語的第一步，孩子學得很踏實。
在生活化美語當道的現在，家長們多期待孩子是真的能應用美語，畢竟每位孩子都有出國發展的無限可能。唐威廉美語認為，未來的教育政策必然會有很多關於美語的調整，孩子若想以不變應萬變，那就要有一個正確的開始讓孩子不用隨著政策變化而無所適從。因此，由外師領軍的純正母語教學，才能帶給孩子一個專業的起始，讓生活充滿美語力，孩子的絕對優勢就看這第一步棋！
