在美國備受歡迎的那琵爾教授（Joseph Napier）曾在書中總結他的教學經驗，其中有一句相當發人深省的話：「當學生感到被歡迎、有連結的時候，就會感覺比較自在，比較有歸屬感。這點極其重要，因為在一個安適的環境裡，每個人都能運作得更好。」相信富有教學熱忱的老師都能體會到，無論哪一門學科，孩子要學得好，重點就在於對這門課產生的歸屬感，多數從小學一年級就和外籍教師開始學的兒童美語，更是如此。

好老師的最大特質在於能讓學生愛上課堂，且願意主動親近學生、營造溫暖、快樂的學習氛圍。不難看到坊間有許多外籍教師忙於工作或課程上的要求，或是不那麼在意每一個學生在課堂上的感受，導致孩子對外籍教師而言只是美語課堂上的一個學生，而非獨一無二的個體。如果外籍教師不夠投入在美語課堂上，且缺乏兒童美語教學經驗，很容易讓美語課只是在完成這個階段必得要完成的工作，孩子沒有延續的熱情，學習效率大幅減低。

外籍教師在美語課堂上的角色非常重要，因為他要讓孩子對美語有興趣、對課程有感覺，將美語的生命力灌注到孩子的學習歷程中。以唐威廉美語來說，外籍教師都會要求自己從教室門口就開始教孩子，個別的去歡迎孩子、關注孩子，全心全力地從教室門口就開始營造愉悅的相處氛圍，目的即在於讓接下來的美語教學產生效果，教育──必須是個人化的事，而唐威廉美語自1997年創校，即以嚴謹的外籍教師專用Teacher Book，系統性學程Lesson Plan內容，讓好老師從教室門口就開始教孩子。

在兒童美語的課堂上，每一個「感動時刻」都來自於外籍教師的巧思，只要多用點心，每一位孩子都是靈敏的，馬上就能知道這一堂課和別的課不一樣，投入程度亦會不同。對孩子來說，外籍教師在課堂上以身作則，課後孩子也會以其為榜樣效法，孩子能獲得的不單是熱情的兒童美語教學，還有做人處世的態度。好的老師所帶來的附加價值，是孩子求學旅程中最難能可貴的寶藏。

圖說：美語歸屬感 好老師從教室門口就開始教孩子