家中有國、高中孩子的家長不難發現，孩子上了國一，全班平均成績最高的就是美語，人人不是拿90分的高分，就是只有零點幾分的差距，孩子念得輕鬆，家長們也樂得暫時放下美語重擔，選擇放棄讓孩子深造美語的機會。到了國二、國三，甚至上了高三後才發現，孩子不僅文法出現問題，好像也不會再「說」美語了！此時再求助美語補習班老師也回天乏術，因為只能補足文法的不足，卻無法補強美語溝通的能力了！
現在臺灣的家長普遍重視兒童美語養成階段，都知道一定要讓孩子從小「學」美語，但往往忽略「學」美語不一定等同於「說」美語，孩子到底在兒童美語補習班學到什麼、方法是否正確等等問題，家長很難有時間多加關心或深入了解。導致孩子到了國中以後面對升學的壓力，赫然發現原來在兒童美語時期並沒有確實紮根美語語感，對美語的感覺只剩下考試的分數，但成績卻一直不見起色，那才是得不償失。
其實，養成美語的語感一點也不難，只要從兒童美語開始就訓練孩子具備「說」的能力，孩子自然而然就會吸收兒童美語教學所帶來的一切知識及文法能力。在送孩子銜接兒童美語階段的家長們要仔細思索一個問題，身在臺灣的孩子畢竟無法全然浸潤在以美語作為母語教學的環境裡，所以營造全美語環境的情境式教學就顯得格外重要，唐威廉美語十幾年來的兒童美語教學經驗體會到一個不變的法則，能夠讓孩子延長以美語溝通的時間，從課堂到課後甚至延續到下一次上課，持續不停的「說」美語，才是讓美語延續生命力的不二法門。
要讓孩子上國中以後能順利應付各種美語考試，在美語這個同時擁有考試和生活必要溝通條件的重頭戲上所向無敵，兒童美語養成期是一大關鍵。從大家聽美語到大家說美語，唯有在這兩個條件都具足的情況下，日後的文法、閱讀才能順利進行。在即將邁入下一個新學期的暑假時光，父母們倒不妨多比較、多詢問，讓孩子的美語第一站就成功上手！
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