2021-05-03
2020時全球疫情爆發,各個國家紛紛關閉國門,旅遊景點關閉、商家停止 營運……。生活在台灣雖然很幸運能正常的生活,但不免受影響讓計畫好 的出國旅行通通泡湯了。在這個地球進行休息的時候,除了網路還有其他 方法來認....繼續閱讀
現在的家長擔心孩子輸在起跑點,從小就把孩子送進各種補習班,學校放學並不是真正的放學,孩子還要補數學、補美語、補音樂。孩子學習新事物的速度快,利用童年的時光接觸多元的知識與技能,開拓眼界與胸襟,固然是促進孩子心靈健全與人格發展的方式,但是家長們沒有在孩子的美語成績上看到明顯進步,以及許多兒童美語補習班忘記教美語的重要目的是溝通,往往失去最初的本意,進入分數角逐、錙銖必較的擂臺,孩子的童年從「多采多姿」,變成苦讀書本與壓力。
雖然家長可以在孩子的成績上檢視孩子的學習狀況,但如果太重視成績,容易忽略孩子更值得投入的事。現在的教育已經不如從前,多元學習的效果不一定比寒窗苦讀差,在電玩裡,有些孩子學到謀略技巧;在志工活動中,有些孩子習得互相合作的能力;美語這門學問,無論深入淺出皆不脫溝通與交流,更需要以開放的心境學習。
「並不是每個孩子都能在玩樂之中學到能力!」有些家長可能這麼認為。的確,每個孩子看事情的角度不同,做事動機的不同,有些孩子若沒有善加引導,玩樂之中、學各項才藝、學美語時,還是找不到珍貴的寶藏。家長可以多留心孩子的興趣,藉由觀察與建議,讓孩子在玩樂、學才藝、學美語時獲得無價瑰寶。另一方面,系統性的美語教材與外籍教師也是指示正確位置的告示牌。
系統性的美語教材重視孩子美語聽說讀寫各項能力,紮實訓練,讓溝通能力走出教室,跳出考卷;以適合孩子學習美語的方式,系統性美語教材以美語的核心能力──「溝通」為編寫理念,在這個前提之下,美語教材也變得有趣,讓孩子學到美語,又學到真正重要的事,不是苦讀追逐分數。
唐威廉美語表示,外籍教師教給孩子不同的文化視野,讓孩子對外國臉譜、講話方式不陌生,用西方創意思維讓孩子認識萬花筒世界,看見多元,尊重差異。把孩子拉離苦讀書本的書桌,這個能力是短期內無法從成績上看出來的,而是長久累積下來,從孩子的思考、談吐與態度之中,可以看見外籍教師教導美語對孩子的影響。孩子的多元視野,從外籍教師的文化衝擊開始。
圖說:童年時光不該苦讀 學習美語該有更好的方式
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