隨著新學期展開，第一屆12年國教的學生開學了，每個高中隨即面臨到棘手的問題──學生程度參差不齊。會考成績得到五科A的學生，可能和到3科C的學生讀同一所學校；美語成績A++的學生，也可能和C級的學生同時上課。為了應付這樣的狀況，有些學校窮則變，採取對高一新生做全面的普測，便於往後老師對美語、數學等各科目學習程度較低落的學生，進行適性的差異化教學。

新學期被列在補救教學名單裡的對象，包含高二、高三成績在同年級倒數25%的學生，以及今年高一入學新生裡，國文、英文、數學3科會考成績C（待加強）學生，總數估計超過5萬人，其中高一新生就佔4萬8千7百多名，共有132所學校向教育部申請補救教學經費。

學生程度不一，從A到C都有，該怎麼分班、怎麼做補教教學？讓老師們傷透腦筋。唐威廉美語(www.williamschool.com.tw)連鎖教育事業許副總經理Ian表示，老師應該從教法改變，拋棄傳統「單向」的教學模式，注重與每個孩子的「互動」。12年國教時代來臨，不論特招免試明年如何修改，2013年就讀小三的學生只有49783人。六年後當這批小三學生進入高中就讀10年級時，基北區就會有大批私立學校面臨減班減招，甚至學校破產危機。圍牆外的教育，標榜優質全美語教學的兒童美語補習班，卻已經抵檔住第一波少子化衝擊，甚至仍能在各地繼續創辦新校，而實力不夠堅強的傳統老牌連鎖兒童美語補習班，卻早已經將營運重心移到對岸，帶著老舊營運聖經從台灣出走，台灣的分校就自然而然成為大陸創業者的樣板校。

許副總經理Ian認為，兒童美語教學應強調美加外籍教師標準北美腔調，見字拼讀自然發音法，重文意、邏輯與理解，讓美語聽力、口語表達能力出頭天！在全美語教學的課堂裡，美加外籍教師密切接觸每個孩子，深入了解每個人的學習狀況以及程度差異，並適時給予不同的教學。配合系統性美語教材，增強孩子聽說讀寫各方面的能力。不僅如此，孩子能夠仔細且清楚地聽聞外籍教師的口音，在不斷的接收、修改、練習的過程中，孩子學會開口大聲說美語，不再只是「被動」吸收，培養出孩子「主動」學習的能力，英聽能力也更上一層樓。

圖說：「均質化又要優質化」5A到C學生都有 美語學習將出現一場亂戰