台灣已達到每2人就有1人持智慧型手機的高普及率，每天使用手機上網時間達197分鐘，「黏手機」程度堪稱全球第1，三餐與上下班通勤時間更是每日「滑手機」的尖峰期。3C產品對台灣人的生活幾乎無孔不入，一支手機能夠瀏覽食衣住行育樂等各種資訊，唐威廉兒童美語表示，將近六成的父母因為平時忙碌無暇陪伴孩子，將3C產品當成孩子必備的「3C保姆｣，同時利用這些產品能開發孩子的潛能，特別是兒童美語能力的培育，多數父母認為手機APP美語教材更新速度快，內容又包羅萬象，又能省下兒童美語補習班的學費，簡直是現代科技帶來的一大福音。

但孩子適合以智慧型手機學習美語嗎？許多數位化美語教材都強調可以提供互動式的學習，但是離真正的兒童美語互動其實還有一段距離，因為真實的兒童美語教學是一個循環溝通的過程，孩子能與外籍教師以美語輪流聆聽、思考與陳述自己的想法，而數位化美語互動遊戲的設計，通常是希望引人入勝或玩不釋手，不一定以達到美語學習效果為最優先目標，也有不少兒童神經醫學的研究也顯示，透過資訊媒體學習美語不見得有助於學齡前的孩子，習慣聲光刺激後，未來孩子閱讀美語文章時無法專注且感覺痛苦，因此，在適當時期注意孩子各種感官的發展，才是幫助孩子學習美語的最佳之道，只聽CD、電腦模擬的人聲或只看電視，或當個移動手指的「滑指族」，恐怕達不到有效學習美語的目的。

唐威廉兒童美語(www.williamschool.com.tw)連鎖教育事業許副總經理Ian表示，大量使用3C產品學習美語，孩子只是單向的瀏覽與接收，沒有經過思考，也沒有機會練習文字表達，到了青少年階段還是只能夠接受影片與圖像，不太會閱讀美語文章或以美語書寫作文，因此，兒童美語的學習方式需要多面向的均衡發展。學齡前的孩子感官發展需要聽見聲音、品嘗味道、碰觸實體、感受各種軟硬粗細冷熱等感知，才能有效學習新事物，所以在幼齡到學齡前這個階段，學習美語可以使用字卡跟孩子玩指令遊戲，譬如你說 apple，讓孩子指出蘋果，並直接讓孩子品嚐蘋果，同樣的字卡約練習數次以後，孩子若能發出美語字音就表示這個美語字彙已經進入長期記憶。

不過，已屆學齡的孩子逐步導入利用3C產品學習則是可以接受的，作為輔助性的學習工具，唐威廉兒童美語的錄音教學法便是搭配手機APP學習的最佳例子，孩子在課堂上用智慧型手機錄製授課內容，回去後做到複誦、回答問題等作業，再透過手機APP繳交錄音作業，讓美加外籍教師直接上網聆聽，檢視孩子腔調的標準度，一來一往的反覆練習，孩子的美語能力自然沒問題。學習美語並不是完全交給3C產品與數位化內容就可以解決的，仍要著重在與外籍教師之間的互動，孩子要有足夠的「實際」使用美語的環境，才能從實際的美語互動中，涵養美語能力，並靈活使用美語溝通，孩子也能享受學習美語的每個時刻，同時讓美語成為終生受用的能力！

圖說：超黏手機 全球排第一 3C小孩學美語