「開心學習」最重要！孩子的腦是肥沃的土地、能種出碩大甜美的果實，不過收成得好不好就要看種下的東西是什麼，要怎麼收穫先怎麼栽，因此兒童美語啟蒙教育相當重要，要讓每位孩子的「開心農場」中都能長出燦爛的美語樹，全美語情境教學環境、系統性美語教材，還有美加外籍教師耐心培育灌溉就格外的重要。
很多家長及老師很擔心孩子沒有照著課本的內容學習會在考試中表現不好，因此花很多的時間讓孩子補習課內的美語教材、做課後輔導，同時灌輸孩子要把課本背熟，一背再背，學校不考的部分一律先忽略。「考試引導教學」的現場，學習唯一的目的就是為了考試，這樣傳統填鴨的「溫室學習」讓孩子就跟溫室的花朵一樣，一旦孩子離開了這個體制框架，就會變得沒有想法沒有學習動機、甚至沒有人生目標。教育的目的應該是如何打動孩子讓他們主動去追求想要知道的事情，激發他們潛在的一切可能。
「溫室學習」沒有學習動機，不停小考，一直到英文單字、英文文法只要看到題目就馬上寫出答案，這樣的做法完全抑制了孩子真正學習成長的動機，對孩子而言，沒有熱情的美語學習怎麼可能會帶來人生的光與熱呢？教育這個字的拉丁文根源是「cultivation」開發、培育的意思，就是要讓雜草有機會可以長出來，在學習之後看見更多可能，學會去消化眾多不同的知識且欣賞這個空間。
美加外籍教師營造出的美語教學方式比「溫室學習」的範圍更廣大，他們不會扭曲膨脹學生得自我意識，傳遞學美語就是為了應付考試的觀念，語言就是生活的一部分，學美語是為了更容易享受生活，用這樣的方式去引領孩子，會養成他們無論遇到什麼事情都會認真的去思考學問之外更多的可能，真實得體會到知是真諦。就像要孩子把植物學名一一背熟，不如帶孩子直接到農場裡去親近大自然，這樣孩子更有可能成為厲害的植物學家！
2014年唐威廉美語【格列佛環遊世界 美語小書蟲閱讀養成計畫】跳脫「溫室學習」的框架，小朋友可以在美語書中找到黃金屋、發現世界那麼大，所有有趣的、超級智慧的，跟著「格列佛」讀美語書，環遊世界就絕對不會錯過！
