美語在現代國際化的發展中越來越重要，是孩子必備提前起跑的基本能力。
很多家長會好奇，自己的孩子在美語補習班到底學了些什麼？每堂課實際上課的內容是什麼？孩子回家後的分享往往可能侷限於好玩或是有趣，可以說出一些美語單字讓爸爸、媽媽驚艷一下，但時間一久通常會讓教和學雙方都停擺下來，上課只是為了完成美語課程，沒有課後延伸的動作。其實，孩子和美語之間不應該有一道高牆阻止美語教學的流動，要在課堂上提高孩子的參與度，讓孩子回家之後能和家人分享學美語的內容，而非只是情緒的表現，這樣的美語課才是有深度的美語教學。
唐威廉美語連鎖教育事業許副總經理Ian談到，要讓孩子的每一堂美語課都是有意義的，很簡單，就是要孩子有時間「閱讀」美語。唐威廉美語來說，設置有「美語閱讀區」，陳設有適合不同年齡層閱讀的書籍，孩子可以利用課後時間或自行安排閱讀的時間，在這裡享受閱讀的樂趣。美加外籍教師也都會陪伴孩子們在這個輕鬆的園地裡完成閱讀的工作，觀察孩子們的閱讀程度。美語閱讀的招式一在此便可發揮功效，讓美加外籍教師提供難易程度不同的書籍，安排孩子的閱讀歷程。
再來就是和孩子分享自己的閱讀經驗，教導孩子找尋主要訊息的閱讀策略。唐威廉美語許副總經理Ian認為，經由引導理解，孩子在閱讀美語的過程中能夠知道自己要主動做些什麼，為招式三「課堂討論」埋下伏筆。因為有主動探索的各個階段，美加外籍教師便可把閱讀帶到課堂上，並投入提問教學，讓孩子成小組討論，會發現孩子可以吸收更多東西。提問教學不僅讓美語課更有深度，還可以幫助孩子給出比較有深度的答案，或看到他們原來沒看到的美語訊息。
閱讀美語，要從孩子的生活中做起，美加外籍教師會訓練孩子將閱讀變成一種習慣，當孩子拿起書本，就可以投入在美語的情境裡身歷其境。在美語閱讀素養當道的年代，唐威廉美語還要跟家長們再強調由閱讀延伸的提問教學，讓美語閱讀素養藉由孩子們的腦力激盪而有更多啟發。如此，才能延長孩子學美語的威力，孩子會在一堂課結束後想像下一堂課會有多有趣，這才是孩子所嚮往的夢幻美語學堂！
