Shewbart's Writing System

英文傳統寫作

是愉快與啟發的學習嗎?
與傳統中文寫作的共通性→先挑語法 後挑錯字
模擬寫作對想像力創造力的扼殺


新階段的創意寫作重點

寫作與邏輯性
1,2為什麼再來一定是3
非邏輯性想像力與邏輯性寫作創造力


青少年寫作

以閱讀切入的用意
1. 獲得靈感開展學生的想像力
2. 更多單字的學習與應用  
3. 以故事內容獲得啟發性  
4. 提高閱讀習慣與興趣   
日記與塗鴉→由圖片產生文字
單句變多句→擴寫訓練
段落的養成→文章的基本雛形


寫作的主題設定與策略

以學生日常生活相關的主題
腦力激盪與主題關聯
有話就說的無為而治
讀書報告與感想
改編故事寫作
手腦並用的創意寫作


創意作文的寫作目標

1. 人人可寫作不分年紀
2. 引導思維     
3. 啟發寫作的樂趣  
4. 寫作引發創造力


英語寫作的寄予目標

現階段→升學
走向國際競爭→兩岸三地

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